【阅读训练】文言文阅读 《马说》《猿说》

古诗文阅读。

【甲】马说

唐•韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无  马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

【乙】猿说

明•宋濂

武平产猿，猿毛若金丝，闪闪可观。猿子尤奇，性可驯，然不离母。母黠，不可致。

猎人以毒傅矢，伺母间射之，母度．不能生，洒乳于林，饮子。洒已，气绝。猎人取母皮   向子鞭之，子即悲鸣而下，敛手就致。每夕必寝皮乃安，甚者辄抱皮跳掷而毙。嗟夫猿   且知有母不爱其死况人也耶？

（1）参考表格提示的方法，解释加点词。

（2）请用“/”给文中画横线的部分断句。（限断三处）

嗟 夫 猿 且 知 有 母 不 爱 其 死 况 人 也 耶？

（3）阅读【甲】【乙】两篇选文，补全对话。

小思：八下语文课本出现了“记”这种文体，它可以记人记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，又称“杂记”。小雨，《爱莲说》《马说》《猿说》这类“说”又是一种怎样的文体？

小雨：学习《马说》时，老师告诉我们，“说”是作者发表对某个问题的见解，通常采用以小见大的方法，借讲寓言故事、状写事物来说明事理。

小思：呵呵，听你一说，我明白了。如你所言，                                            。

小雨：没错。其实，《爱莲说》这是运用了 　    　的写作手法，《马说》《猿说》也都运用了这种手法：《马说》　                                                                   　，《猿说》　                                            　（参照“小思”画线处的说法，结合文章内容及主题具体分析这种写作手法）。