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【高三试卷】2021届杨浦区第一学期期中考语文试卷含答案

日期:2020-11-25 10:02 点击:

2021届杨浦区第一学期期中考试语文试卷

 

一、积累应用(10分)

1.按要求填空。(5分)

1)                                     ,万方多难此登临。(杜甫《               》)

2)雾失楼台,月迷津渡,                                     。(秦观《踏莎行》)

3)《师说》中年龄、学问相仿的士大夫耻于从师的理由是                                

                                     

2.按要求选择。(5分)

1)重阳佳节,学校书法社的同学们到养老院做志愿者,想为老人们写一幅书法作

     品增加节日气氛,你认为内容合适的一项是(   )。(2分)

 A.无限青山行已尽,回看忽觉远离家。逢高欲饮重阳酒,山菊今朝未有花。

 B.秋晚佳晨重物华,高台复帐驻鸣笳。遨欢任落风前帽,促饮争吹酒上花。

 C.九日龙山饮,黄花笑逐臣。醉看风落帽,舞爱月留人。

 D.世路山河险,君门烟雾深。年年上高处,未省不伤心。

2)将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是(   )。(3分)

    尽管越来越多的文化学家、人类学家、哲学家、社会学家,以及其他领域的学者十分重视文化问题,但是,                               ,相反,                               。造成这种情形的原因主要有两方面:一是                               ;二是                               

①学者们从不同角度的探讨和研究,导致文化内涵日益丰富

②不同学者探讨文化问题的视角、层面、问题域都差异很大

③关于文化本身的界定并未由此而形成公认的、一致的意见

④文化本身的复杂性和无所不在的特性,导致文化界定困难

 A.②①③④ B.②④①③ C.③②④① D.③④②①

 

二、阅  读(70分)

 

(一)阅读下文,完成第3—7题。(16分)

    ①文学的真实得到愈来愈多的关注,是文学现代性的后果之一。古代文学不是那么讲究“真实”,苏东坡轻蔑地说过:“论画以形似,见与儿童邻”。“燕山雪花大如席”“黄河之水天上来”“白发三千丈,缘愁似个长”,古代诗人从不以这种夸张为忤;传奇、笔记乃至《三国演义》《红楼梦》之中出现一些神魔鬼怪或者灵异事件,没有人觉得会有什么不妥。然而,借用马克斯·韦伯的说法,现代社会的一个重要特征是“祛魅”。自然科学清除了种种魑魅魍魉,物理学、化学或者生物学的世界清晰可解,科学实验让世界一一再现。在这种风气下,文学祛魅尾随其后。

    ②如今看来,许多人可能低估了“真实”问题的复杂程度。事实上,“真实”涉及的许多问题仍然悬而未决。例如,“真实”的个人经验与集体经验,“真实”的科学标准与感官标准,“真实”与种种知识门类的关系,“真实”与种种观测仪器和描述符号的关系等等。最近出现的一个问题是,虚拟空间是否真实?正如《黑客帝国》这部电影所展示的那样,我们的所见所闻会不会仅仅是某些大型计算机制造的虚拟景象?庄生梦蝶抑或蝶梦庄生,我们如何判断那个所谓的“真实的荒漠”不是来自另一台计算机的虚拟景象?另一个尾随而至的难题是,如果我们不信任计算机的虚拟,我们又有什么理由信任物理实验室仪器的种种结论?

    ③从这个意义上,文学考虑的不是“真实”,而是“真实感”。“真实感”的标准不在于是否吻合科学知识,而在于是否可以视为我们日常生活的一部分。《西游记》中的猪八戒之所以让人感到“真实”,因为我们的日常生活对于这种性格丝毫不陌生,尽管我们无法见到猪的外形和这种性格的结合。相反,相对论所说的时间与空间的弯曲就不那么真实,因为这种理论推导无法进入我们的日常生活,哪怕这是一个正确的科学结论。所以,文学的“真实感”产生的真正效果是:                               。反之,“真实感”的丧失令人不安。

    ④日常生活是由各种细节组成的。如何运用各种细节进行叙事,这是对于作家艺术才能的考验。批评家因为某一个特殊的主题——例如“寻根”“苦难”“孤独”——褒奖某一作品的时候,作家或许会嗤之以鼻。质量上乘的作品通常血肉丰满,有时作家会使用“纹理”这个词给予形容。如同一篇论文的论证质量取决于作者思想的缜密程度,许多杰作往往纹理细密。这些作品的质地坚实厚重,人们甚至很难用一句话简单地概括这些杰作的主题。相反,一些貌似尖锐的作品内容单调。

    ⑤许多深刻的主题未必诉诸大幅度的动作情节,而是更多体现于各个生活细节。作家通常知道,虚构一个精彩的情节远比虚构精彩的细节容易。叙述比描写容易。离奇的情节可以上天入地,海阔天空;坚实的细节才能让这些情节返回人间。如果情节的离奇程度超过了细节的负担能力,说服力就会急剧下降。

    ⑥当然,文学重视日常生活的各种细节,这不是倡导鼠目寸光,仅仅关注我们身边的琐事而不考虑时代的重大事务;也不意味着艺术向蝇营狗苟的世俗屈服。不能将现实主义想象为无条件的接纳庸俗,不能将文学想象为日常生活的流水账。我们宁可说,文学关注日常生活的意义在于批判日常,并且从日常之中发掘出特殊的能量。如何集聚起日常生活之中最富于意义的那些部分,这是一个富有潜力的命题。文学形式凝聚了某些日常生活,也删除了某些日常生活,分散的日常生活由于文学形式的作用,成为各种悲欢离合、恩怨情仇的故事。

(选自南帆《文学、现代性与日常生活》,有删改)

3. ①段中“文学祛魅”在语境中的含义是                                                2分)

4. 分析第②段画线句的论证效果。(4分)

 

 

5. 填入第③段空白处最合适的一项是(   )。(2分)

   A.日常生活进入文学,人们感到文学作品等同于日常生活。

   B.日常生活进入文学,人们感到文学作品散发熟悉的气息。

C.日常生活进入文学,人们感到文学作品不能有虚构成分。

D.日常生活进入文学,人们感到文学作品不能有科学理论。

6. 能够依据文意做出的一项推断是(   )。(3分)

A.古代文学很少描写日常生活的细节,它从观念上对此嗤之以鼻。

B.现代文学关注日常生活的细节,因为细节构成作品细密的纹理。

C.真实丰富的细节,经过作家的有机整合,成就了作品的说服力。

D.真实细节与特殊主题的结合,才是成就作品说服力的根本原因。

7. 在第⑥段中,作者认为“文学关注日常生活的意义在于批判日常,并且从日常之

   中发掘出特殊的能量”,请从《哦,香雪》《药》《变形记》《守财奴》中任选一篇

   为例对这句话进行分析。(5分)

 

 

 

(二)阅读下文,完成第8—11题。(15分)

乡下的老鼠也进城

干亚群

    ①一下绵绵细雨,村里像拉上了一层幕布。门有半掩的,鸡有半睡的,而人是半醒的。如果不是他的吆喝,村庄似乎要沉睡不醒了。

    ②“修伞哉,伞好修哉”,他从村头喊来,一直喊到村庄深处。半掩的门吱呀一声,母亲撩起围裙擦了擦手,一把抓起草帽,不顾脚下地滑,一扭一甩,跑到篱笆边,隔着两个菜园,“喂,修伞。”“好咯,就来。”对话结束,而他的吆喝却继续着,一桩活已接,他还要攒那些半掩门后的伞,七弯八拐,一路丢下他的“修伞哉”。

    ③母亲给他一把椅子,他找了一片光亮,坐到屋檐下。他随身携带的家伙非常简单,就一只黑色的人造革皮包,也不知背了多少年,皮包的边边角角露出白色的线头。皮硬邦邦的,鼓的地方鼓,不鼓的地方拼命往里凹。拉链形同虚设,豁着一张大嘴。地上一放,皮包像蹲却蹲不稳的老人,得靠着椅子脚才勉强稳住。母亲示意我给他泡一杯茶。我小心地捧着茶走到他身边,他弹簧似的站了起来,双手接住,嘴里不停地说“罪过,罪过……”

    ④母亲从屋里找出两把伞,一把是黄色的油纸伞,另一把是黑色的布伞。两把伞的伞骨都出现了问题,一把撑不开,一把撑开后收不拢。母亲问他修两把伞要多少钱。他说,阿嫂你放心,不会多收你一分钱的。说着,他从包里掏出几件工具,还有一圈尼龙绳,一并放在脚边。他端起茶杯,噘起嘴,朝着杯口呼呼几下,像风吹过荷塘。他喝过三口后开始干活。

    ⑤他的手脚很利索,一拧一绞,左右摆弄了几下,伞面与伞骨分离了。病伞骨在他手里转了两圈后,他又一拧一绞,几根病伞骨从伞架上撤了下来。他俯下身,在黑色人造革包里翻拣出三四根半成品的伞骨。他按伞骨的比例大小把半成品的伞骨重新绞过,再固定到伞架上。每装上一根后,他撑开伞架,慢慢朝左转一圈,又慢慢向右转一圈,目光紧紧盯着伞架。他感觉到不顺眼的时候,伞停止转动,一手握住伞柄,一手捉住他发现的“病灶”,待确定此处无疑时,握伞柄的手抽了出来,两只看似粗笨的手在伞架上灵活收放。

    ⑥拿出一根针,穿好线,顺着伞骨节把伞面牢牢缝住,这已是最后一道程序了。他把伞撑开,在他手里漂亮的一转,对我母亲说:“嫂子,伞修好了,你看一下。”“哒”,伞稳稳地撑住。微信公众号:沈姐的语文额课堂。“噗”,伞顺从地收拢。那一开一收,像戏中的表演。母亲脸上浮出满意的笑容。他也笑了笑,如同舒展的茶叶。

    ⑦结算工钱的时候,他说:“嫂子,伞面上的几个破洞修补和伞柄的调换不算钱,其他的我就老实不客气了。”母亲一看,伞上的几个小洞小眼果然没有了。母亲一边夸他手艺好,一边赞他人实在。他端起茶杯,茶叶已沉入杯底,呷了一口茶,说:“手工活,不要成本的。”

    ⑧雨继续绵绵密密地下着。他丢下的吆喝还没人来捡,村庄似乎又要沉睡过去。我给他续了两次茶水,每次他都说,别添了,我马上就走。可屁股一直在椅子里,一动也不动。等我想第三次给他添水的时候,隔壁的翠婶撑着一顶“蝙蝠伞”过来喊他去修伞。他的吆喝终于有人捡到了。他霍地站了起来,一口喝干杯里茶水,“啪”的一声,泼干净了茶叶。转身往自己坐过的竹椅上拍了几拍,一把抓起椅子搬到了屋里。母亲想客套一下都来不及,他的动作实在太快了。

    ⑨有一天,下雨的村庄忽然变得曼妙多姿,漂亮的花伞在雨天一朵一朵地盛放,而黄油纸伞与黑色的布伞成了老年伞。再后来,那些漂亮的花伞又一朵朵从村庄里消失了,一把把好伞被小伙子和姑娘们带到了外面,而回来时从不记得带回,因为,年轻人总是选个晴天回村。家里剩留的是一把把坏伞,那些坏伞躺在家里的角落,灰头土脸的从晴天到雨天,似乎没有人记得去撑开它们。他来了,几个熟悉他的人还会让他修修伞,有一次他指了指角落里的那几把坏伞,说:“这几把不修了?”我母亲说,那几把伞修了也没人撑,孩子们都去外面了,这村里的年轻人大多都出去了。临走时,母亲见他的雨披有些破,遮了前面湿了后面,便拿出一把旧伞给他,说是不用还了。他愣了一愣,伸手接过了伞。他撑着我家的伞慢慢离开我们的村庄。

    ⑩1988年,我离开村庄到了县城。经过古桥时能看到一把大圆伞,有一个人整天坐在伞下,旁边有一辆箱式的手推车,箱上有一只小白鼠在小圆台上奔跑。我觉得好奇,走近。他一眼认出我,说:“长成个大姑娘了。”我不知道怎么称呼修伞师傅,因为,他身旁那只黑色的皮革包不见了,而是成包成包的老鼠药。

    ⑪我说:“你还去我们村子吗?”

    ⑫他笑着,摇一摇头,说:“乡下的老鼠也进城了。”(有删改)

8. 分析第①段画线句的作用。(3分)

 

 

9. 本文第⑤段的语言有独特之处,请对其加以赏析。(4分)

 

 

10. 本文以“我”为叙述视角,请赏析其效果。(4分)

 

 

11. 本文为何以“乡下的老鼠也进城”为标题,请对此加以分析。(4分)

 

 

 

(三)阅读下面的作品,完成第12—14题。(8分)

泊歙浦

(宋)方 

此路难为别,丹枫似去年。人行秋色里,雁落客愁边。

霜月寒渚,江声夜船。孤城吹角处,独立渺风烟。

12. 本作品的题材是(   )。(1分)

 A. 怀古诗      B.边塞诗      C.咏史诗      D.羁旅诗

13. 本作品与下列哪首诗的意境最相近(   )。(2分)

 A.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

 B.几年无事在江湖,醉倒黄公旧酒垆。觉后不知新月上,满身花影倩人扶。

 C.一双燕子语帘前,病客无憀尽日眠。开遍杏花人不到,满庭春雨绿如烟。

 D.渭城朝雨渑轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

14. 请对颈联中的“倚”“惊”加以赏析。(5分)

 

 

 

(四)阅读下文,完成第15—20题。(19分)

邢布衣传

(明)文震孟

    ①邢蠢斋先生量,字用理,居葑城之东。屋三间,青苔满壁,铛败席,淡如也。平生不娶,长日或不举火,闭户读书,惟啖餐饼一二而已。金宪陈公直道致政归,严峻不交一客惟挟册就先生质疑清谈竟日不设汤茗。吴文定公归自少宰,过访,叩其门。先生曰:“我方执,未有童子应门,奈何?”吴公乃假邻家木榻坐门外。良久,俟其终食乃进。先生清瘦如削,自经史释老方技,无不兼通,诗甚秀逸。郡守或请其诗,公曰:“古有采诗,无献诗。吾岂以为羔雉哉?”因削其草。门人朱存理仅收其遗数篇,存理字性甫,笃学善谈名理,读书杜户,称其师传,与同时朱凯尧民称两朱先生。邢参,字丽文,或云用理先生之族孙也。为人沉静有蕴藉,固而不陋。居城市,贫无恒业,唯教授里中儿,以著述自娱,无所请。尝遇大雪,诸君往视之,则屋三角已垫,方坐其一角不渗者。相见,但诵所得佳句,绝无惨凛色也。早岁丧妻,终不再娶,优游以终。

    ②论曰:诗有之:“皎皎白驹,在彼空谷。”又曰:“独寐寤言,永矢弗暖。”此则幽人隐士之概也。吴故饶,隐君子如邢先生,岂以交陈佥事、吴少宰诸公为重耶?夫佥事少宰得交邢先生乃重也。空谷考槃,此为矣。性甫接先曹之典型,畅遗民之雅韵;丽文养和靖躁,汪汪德心,恬泊处约,皭然不滓,即非厥祖,乃肖孙枝矣。

(有删节)

    【注】①出自《诗经·小雅·白驹》,意思是骑着白马的贤人,到大谷中隐居。②出自《诗经·卫风·考槃》,意思是一个人独宿醒来发誓说不要忘记国君的劣行。

15. 写出下列加点词在句中的意思。(2分)

(1)我方执,未有童子应门(           

2)以著述自娱,无所请(           

16. 为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2分)

1)青苔满壁,铛败席(   

     A.使弯曲         B.使折断        C.生锈的         D.裂缝的

2)空谷考槃,此为矣。

     A.名称           B.称道          C.合适           D.美好

17. 把第①段画线句译成现代汉语。(4分)

    郡守或请其诗,公曰:“古有采诗,无献诗。吾岂以为羔雉哉?”因削其草。

 

18. ①段画“”线部分有三处需加句读,请用“/”把这三处标识出来。(3分)

  严峻不交一客惟挟册就先生质疑清谈竟日不设汤茗

19.根据本文对邢量的人物特征刻画,完成下列表格。(4分)

 

人物特征

典型事例

博学

 
   
 

居住破屋,食用餐饼,安然自得

 

19. 本文第②段画线部分写门人朱存理和族孙邢参的目的是什么?请对此加以分析。

   4分)

 

 

 

(五)阅读下文,完成第21—24题。(12分)

 前赤壁赋

(宋)苏 

    ①壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

    ②于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。

    ③苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以邀游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”

    ④苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”

    ⑤客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。

 

19. 下列各句中虚词用法相同的一项是(   )。(1分)

    A.纵一苇所如凌万顷茫然        B.渺沧海一粟不知东方既白

    C.羽化登仙侣鱼虾友麋鹿        D.倚歌和之自其不变者观之

20. 从句式角度赏析第①段的景物描写。(3分)

  

 

21. 分析第②段在文中的作用。(3分)

    

 

22. 本文第④段是如何层层推进的?请对此加以分析。(5分)

 

三、写  作(70分) 

25. 作文。

    有人认为,互联网的作用无与伦比,因为它总能成功地帮我们找到答案,解决问题。但也有人对此提出质疑。

    你对此有怎样的认识?请写一篇文章,谈谈你的思考。

要求:(1)自选角度,自拟题目;(2)不少于800字。

 

 

 

 

2021届杨浦区高三语文第一学期期中考试

 

参考答案

 

 

一、积累应用(10分)

1.按要求填空。(5分)

1)花近高楼伤客心   登楼(2)桃源望断无寻处(3)位卑则足羞,官盛则近谀

2.按要求选择。(5分)

1)B(2分)(2)C(3分)

二、阅读(70分)

(一) 阅读下文,完成第3—7题。(16分)

3.文学要求用写实手法客观地再现世界、社会、人物,不能参杂神秘事物。(2分)

文学表达要去除夸张、想象、神秘、神话、灵异神魔鬼怪的事件和内容(去除、灵异内容各1分)

4.例证法,用最近出现的“对虚拟空间的真实性”的系列问题证明真实问题极其复杂,难以分辨清楚。形式上采用多个疑问句连问,更强调了从科学技术上得到的真实也不一定可信,从而启发人们思考文学对真实的贡献与价值,反思前一段一切清晰可解的科学世界的风气。(问句引发对科学风气的反思)(4分)

举例论证、连续问句、层层推进(三个角度答到两个即可)

举例论证(1分):以《黑客帝国》为例,证明真实问题极其复杂(或探讨虚拟空间是否真实)(1分);连续发问的形式引发人们进一步思考(1分)从科学技术上得到的真实也不一定可信(1分),反思前一段一切清晰可解的科学世界的风气(1分),从而引发人们思考文学对真实的贡献与价值(1分)。(6点中答到4个)

5.B(2分)6.C(3分)

7.(批判日常是对日常的反思,而不仅仅是批评,这一点从这句话的前面可以发现;特殊的能量是日常生活中最富有意义的部分,从这句话的后面可以发现)。选择一篇课文,举出日常生活的描写,分析反思了日常生活中的什么,再举出日常生活的描写,分析从日常生活中又发现哪些有意义的内涵(主旨)。(5分)

课文内容概述(1分)从日常(1分)中挖掘(1分)特殊力量(1分),结合内容分析批判了什么(1分)。

《哦,香雪》:山区女孩在火车上用鸡蛋换铅笔盒的故事(1分),等火车、换东西、女孩间的对话(1分),基于对日常生活的体察(重视日常生活和细节、人物描写1分),追求向往文明的精神(1分),批判了因比较产生的优越感(1分)。

 

 

(二)阅读下文,完成第8—11题。(15分)

8.比喻,将细雨比作幕布,表现了乡村的静谧、宁静、昏昏欲睡(1分),是修伞人进村的背景(1分),为全文奠定了忧伤的情感基调(1分)。

9.动作描写、多用动词、一系列动作描写、细节描写、白描、语言平淡质朴、生活化的语言(1分),举例分析(1分),表现了师傅修伞时的熟练、灵活、认真、细致、麻利等(1分),表现了作者对乡村中手工匠人的赞叹、怀念。

10.答案示例:以我的视角,增加代入感、真实感,有助于深入刻画修伞师傅工作认真负责、手艺高超的形象,和他无伞可修而卖鼠药的落魄、辛酸,以我的视角更能体现时代变迁,让读者更近距离地感受到修伞师傅从修伞到卖鼠药的仓促和无奈,隐隐流露出时代变迁的感慨。

从修伞到卖鼠药的经历(1分),我成长中真切地看到时代变迁(1分),和修伞人在时代变化中的辛酸、落魄、无奈(1分),对乡村没落、手工艺的没落、城市化进程中乡村生活的遗失等(1分)。

11.解释标题:连老鼠都进城了(1分),是修伞师傅对自己无事可做的调侃或自嘲(1分),人也不得不随着时代变化而变化,暗含着对生活艰辛不易的无奈(1分),表现了手艺人的消失、农村的凋零或没落(1分),(内容4选3)新颖别致,引发读者阅读兴趣(1分)。

 

(三)阅读下面的作品,完成第12—14题。(8分)

12. D(1分)13. A(2分)

14.倚是行为动词,霜露满江,月亮斜挂在寒渚之上,“倚”有拟人手法,月亮如人般倚靠在寒渚之上,与尾联诗人独立江边的形象暗合,突显出游子羁旅的孤独。而“惊”是心理动词,吹角之声越江而来,船上的旅人不由得吃了一惊,可见舟边环境极其静谧,更烘托出旅人孤寂的心情。(5分)

手法:视听、声静、比拟(1分),结合手法分析(2分),氛围:凄清、悲凉、冷清(1分),情感:漂泊之愁苦孤寂落寞(1分)。

 

(四)阅读下文,完成第15—20题。(19分)

15.(1)生火做饭/生火做饭的事(1分)

  2)求、求取、追求、谋求(1分)

16.(1)D (1分)  (2)C(1分)

17.郡守请他献诗/作诗,邢量说:“古代有(朝廷到民间)采集/收集诗歌的制度/传统/习惯,没有诗人向朝廷献诗的传统。我难道要把我的诗作为进献朝廷的羊羔和野鸡吗?”于事删削/删减了他的诗稿。(4分)(郡守或请其诗,古有采诗无献诗,吾岂以为……,因削其草,4个分句各1分)

18.严峻不交一客/惟挟册就先生质疑/清谈竟日/不设汤茗(3分)

19.根据文意完成下列表格。(4分)

 

 

人物特征

典型事例

博学

√兼通经史释老方技(抄原文亦可)

√ 不慕权贵、孤傲(耿介、清高)

√坚决不结交官员/对官员不假辞色/不向郡守献诗

√安贫(淡泊)、安贫乐道、淡泊名利

居住破屋,食用餈饼,安然自得

 

20.写到朱存理、邢参淡泊自处(1分),侧面烘托了(侧面描写不给分1分)邢量淡泊孤傲的精神(1分),也突出了邢量的精神影响力(后继有人、一类人等;或第二段再次写到朱存理、邢参,以议论而非描写的方式,起到强调的作用,都可1分)。

 

(五)阅读下文,完成第21—24题。(12分)

21.D(1分)

22.使用整句/整散结合/对仗/对偶/骈散结合,清风水波、月光流转、月光下白露弥漫天水一色的壮阔之景(结合例子分析1分,写叠词、长短句不得分)。将赤壁的清风、水波、明月、群山、星斗、白露、江面等景观,两两组合地呈现在一张完整画卷中,使月夜下赤壁之景更带有韵味与诗意(1分),句子长短交错,音韵和谐(1分)。流露出旷达、绝世独立之意。(1分)(4选3)

23.写了游赤壁时与友人歌吹的情景,歌的内容为思美人而不得/流露出追慕理想而不得的无奈(1分)。承接了上文观月之自在、绝世独立(1分),引出了下文客发出的生命长短与价值实现之问/人生虚无的痛苦无奈(1分)。

24.作者首先即以江水、明月为喻(1分),提出“逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也”的认识。如果从事物变化的角度看,天地的存在不过是转瞬之间;如果从不变的角度看,则事物和人类都是无穷尽的,不必羡慕江水、明月和天地(1分,变与不变句的翻译或概括),自然也就不必“哀吾生之须臾”了,这表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观(1分)。而后,作者荡开一笔,另开视角,又从天地间万物各有其主、个人不能强求予以进一步的说明(写到不能强求即可,1分),我们可以寄情山水自得其乐(1分)。

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