【初中语文作文】作文专题：展现事件发展的过程

作文专题：展现事件发展的过程

 

 

一、事件发展具有明显的阶段性

任何一件事，都由故事情节组成；任何一个故事情节，又由无数个动作行为组成。这些动作行为按照发生的先后顺序，步步相连，环环相扣，形成了一个水乳交融的整体。也正是因为事件给我们带来了这种无法分割的整体感受，才让我们感觉叙事的过程纷繁复杂、高深莫测。

其实，任何一个复杂的综合体，都有其结构体系，如果我们了解了它的结构方法，并将其分解成若干个非常小的组成部分，逐步学习，各个击破，任何复杂的问题就转化为简单问题。叙事过程也是一样的，无论各环节链接的怎样紧密，事件整体总能按照一定的标准，由宏观到微观、逐层逐步分解成细小的结构部件。你能说说《羚羊木雕》这篇文章中，故事发展可以分成哪些阶段吗？

 

二、故事情节发展的单项推进和交互推进

1．情节发展的单项推进。

有的故事情节，是由一个行为主体独立完成的。情节发展从开始到结束，没有任何其他人或事物的行为助推，整个行为过程再现的是一个人或事物一连串的行为。如：栽树。情节的发展过程是：挖坑——放树苗——培土——浇水，所有的行为都由栽树的人独立完成。单一人物行动就可以推动并构成某个情节的特性，就是情节发展的单项推进属性。

 

2．情节发展的交互推进。

有的故事情节，是由多个行为主体共同参与完成的。情节发展从开始到结束是这几个行为主体先后参与、交替助推的发展过程。例如：甲乙二人打架。甲踩了乙的脚——乙骂了甲一句——甲揪住乙的衣领——乙打了甲一拳——甲踢了乙一脚……整个故事情节甲乙共同参与，由甲启动，乙参与，甲乙行为交互推动，共同完成了打架这一情节。这种由多个对象共同参与，借助彼此行为推进方能形成完整的故事情节的属性，就是情节发展的交互推进属性。

 

3．情节发展的单项推进与交互推进属性又具有伴生属性。

一件事由多个情节构成，有的情节体现情节发展的单项推进属性，有的情节体现情节发展的交互属性；同一个情节，有的部分体现情节发展的单项推进属性，有的部分又体现情节发展的交互推进属性，二者可以伴生在同一事件的不同情节中，也可以伴生在同一情节的不同阶段。例如以下片段，母亲在校门口和我见面，勾起了我对往事的回忆：

    短暂的相逢就像别离的序幕，为我卸掉一身的物资后，妈妈撑着伞，越走越远，渐渐淡出我的视野，风声“呼呼”，雨声“嗒嗒”，像一首配乐诗，美丽而温馨。

站在校门口，在一片灰蓝色的背景中，想，家门口的那座山头也该是这样的吧！我可以听见从那儿传来的一段对话：

“一场秋雨一场凉啊，我还是趁早织毛衣吧！”妈妈说。

“为什么不买一件呢？织起来很费时间的，你膀子又经常痛。”邻居大婶劝她。

“织的暖和，我女儿最怕冷了，又会感冒，一感冒十几天，太难受了。”

这段对话讲了一年又一年，我便平平安安、健健康康过了一年又一年。这是人世间最美的声音，那个被称作“妈妈”的人为这一个称呼付出了我承载不起的辛劳和牵挂，并且还将继续。

 

三、故事情节可无限细化

一件事可以分割成几个不同的、较大的情节发展阶段，而其中任何一个情节发展阶段，还可以按照同样的方法，转化为更细致的情节，如此逐步细化，直到这些情节被分割成一个个具体的动作。这些动作按照时间的先后顺序，依次排列，就构成了情节发展的详细脉络。

 

依据情节发展的无限细化属性，将粗略的故事情节转化为详细的记述

    先将一件事，划分为几个情节，然后再将各情节划分为几个阶段，根据自己需要的详细程度，再将每个阶段进一步细化成更细致的阶段，将每个最小的阶段最后转化为几个具体的动作，事件叙述的脉络就像大树，先分枝分杈，然后枝上再分枝，杈上再分杈一样，日益复杂起来，叙事也就变得详细了。在叙事过程中，详写的部分，就是划分最细密的地方，略写的部分，就是划分最粗略的部分。

 

例如记叙一件事：

迎接奶奶。我们可以将逐层细化的过程这样呈现出来：

                                                                              

去之前——在候机厅等待——奶奶出现——相遇在出站口——打车回家——设宴招待

 

继续细化。  

 

去之前：

 

在候机厅：

 

奶奶出现：

 

 

相遇在出站口：

 

 

打车回家：

 

设宴招待：

 

 

值得一提的是，这里只是按照自然重现的方法，将事件写详细。因为没确定主题，还无法确定哪里详写，哪里略写，这里要做的就是平均分配力量，目的就是尽可能细致地叙述一件事。

而以下例文是把在机场等奶奶作为详细描述的对象：

我的老家在秦皇岛。爸爸因为工作需要，长期在大连工作。奶奶和我们已经有两年没见面了，彼此都十分想念。前天爸爸打电话邀请奶奶本周五来我家住一段日子，没想到她竟一口答应了。我们全家决定以最隆重的方式迎接奶奶的到来。

 

    下午四点半，爸爸将事前准备好的水，搬上了轿车，一家人便开车向机场驶去。快走到一半的时候，车在一家花店门口停了下来，我们在那里选了一个插满康乃馨的大花篮，想给奶奶一个大大的惊喜。妈妈把鲜花抱上车，我们继续向机场行驶。爸爸的车开的很快，但我始终觉得比平时慢得多，一个劲地催促爸爸开快点，爸爸告诉我，不是车太慢，而是我的心太焦急。

 

   再看以下片段，谈谈其中哪些细节描写比较精彩：

    教室里好几个月没用过的四个吊扇已经被开到最大档并开始呼呼作响了，乍一听，像是几架小型战斗机在头顶来回地盘旋，老师讲课的声音还没来得及传进耳朵，就已经被卷进了螺旋桨似的风叶，随之被带到了教室上空，漂浮在我们的头顶上，却迟迟不肯沉下来。风叶上积满了灰尘，黑乎乎的，像指甲盖里的黑泥，显而易见却总是忘了清理。灰尘在风叶的急速转动下纷纷从高处跳落，在阳光的映衬下，在空中翩翩起舞，然后躲到肉眼看不见的角落里。尘土的味道开始在教室上空弥漫。

交结在一起的还有一股子汗味，让人不由想起盛夏时节树林里掉落在地上的杨梅开始发霉时的味道。男同学们个个都像从蒸笼里出来，头顶上还冒着热气，豆大的汗珠刚刚渗出来，就被绯红脸颊上的滚烫的温度蒸发成看不见的气体，在教室里四处飘荡。

可乐被打开了，“嗞——”地一声，瓶口冒出了一缕白烟，白色的泡沫翻滚奔腾着涌进了同学的喉咙，燥热顿时散去，温度慢慢冷却下来。他又用刚才拿冰镇可乐的手捂住自己的脸，仿佛一块滚烫的烙铁被扔进了冰冷的池水，手掌顿时有些发烫，而脸上的绯红正在渐渐散去。头上战斗机的声音开始变得轻柔起来，老师讲课的声音终于从空中落了下来，慢慢钻进了耳朵。

 

 

扩写训练

1、添加的发散描写内容，不要选择单一的表达形式，要灵活运用，富于变化。

2、要遵循先表象——后本质——再联想的添加顺序，符合认知规律；

3、用词要避免重复——主语该省略的省略、该用代词的用代词、该用同义词替换的用同义词表达。

例如：他与老师告别。

1、他挥着手，与老师告别。（加上附带动作）

2、他不停地挥着手，与老师告别。（再加上动作特点）

3、他不停地挥着手，与老师告别。（再加上语言）

4、他不停地挥着手，泪流满面地与老师告别。（再加上感受）

 

一个故事情节，有若干动词构成，如果我们围绕更多的动词做这样的发散描写，我们的故事情节就会变得日益详细，日益生动，文采飞扬！

  

牵着母亲过马路

①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”

②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜蓝，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然唠唠叨叨，别人不愿听，儿女还能不听？

③穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来。

④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！

⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到达学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过。”

⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成了柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她的一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。

⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她的臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻地握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的稻田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网。

 

1、文中哪些细节感动了你呢？找出具体语句，简要分析。

                                                                               

                                                                               

2、“我”周末回家做了些什么？请用简洁的语言分三点概括（每一点不超过8个字）

                                                                               

                                                                               

3、这篇散文写得很感人，你认为最使自己感动的内容是什么？你受到了什么启发或教育？

                                                                               

                                                                               

                                                                               

                                                                               

4、你平时在和亲人接触的过程中，遇到过什么样的最让你感动的细节，请用100字左右，把这个细节写下来。