中学生辅导
古诗文阅读。
【甲】马说
唐•韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无 马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】猿说
明•宋濂
武平产猿，猿毛若金丝，闪闪可观。猿子尤奇，性可驯，然不离母。母黠，不可致。
猎人以毒傅矢，伺母间射之，母度．不能生，洒乳于林，饮子。洒已，气绝。猎人取母皮 向子鞭之，子即悲鸣而下，敛手就致。每夕必寝皮乃安，甚者辄抱皮跳掷而毙。嗟夫猿 且知有母不爱其死况人也耶？
（1）参考表格提示的方法，解释加点词。
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文言词句 |
方法 |
解释 |
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A.气绝 |
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B.母度不能生 |
参考成语法：审时度势 |
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C.猎人取母皮向子鞭之 |
课内迁移（用法迁移）：策之不以其道 |
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D.伺窥探，探望；②等候，守候； ③ |
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（2）请用“/”给文中画横线的部分断句。（限断三处）
嗟 夫 猿 且 知 有 母 不 爱 其 死 况 人 也 耶？
（3）阅读【甲】【乙】两篇选文，补全对话。
小思：八下语文课本出现了“记”这种文体，它可以记人记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，又称“杂记”。小雨，《爱莲说》《马说》《猿说》这类“说”又是一种怎样的文体？
小雨：学习《马说》时，老师告诉我们，“说”是作者发表对某个问题的见解，通常采用以小见大的方法，借讲寓言故事、状写事物来说明事理。
小思：呵呵，听你一说，我明白了。如你所言， 。
小雨：没错。其实，《爱莲说》这是运用了 的写作手法，《马说》《猿说》也都运用了这种手法：《马说》 ，《猿说》 （参照“小思”画线处的说法，结合文章内容及主题具体分析这种写作手法）。
