初中辅导_高中辅导-思源教育

名词的种类 名词可以根据意义分成： 1.专有名词（proper noun），表示人、地方、月份、星期、国家、组织、书报等专有的名称。专有名词的第一个字母要大写。 John Smith约翰﹒斯密斯 Asia亚洲 Great Britain大不列颠 March三月 Sunday星期天 Washington Post 华盛顿邮报 专有名词中的冠词、介词、连词的第一个字母不需要大写，除非在句首。 the Peoples Republic of China 中 华 人 民 共 和 国 the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 不列颠及北爱尔兰联合王国 但是，书报和文章等的第一个词是冠词或者介词时，即使不在句首，第一个字母也要大写。 Jane was reading The Observer when I saw him. 我看见他时，简正在读《观察家报》。 结构分析： Jane是主语，was reading是谓语动词，过去进行时， The Observer 是宾语，when引导时间状语从句，I是主语，saw是see的过去式，作谓语动词，过去...

名词的种类 名词可以根据意义分成： 1.专有名词（proper noun），表示人、地方、月份、星期、国家、组织、书报等专有的名称。专有名词的第一个字母要大写。 John Smith约翰﹒斯密斯 Asia亚洲 Great Britain大不列颠 March三月 Sunday星期天 Washington Post 华盛顿邮报 专有名词中的冠词、介词、连词的第一个字母不需要大写，除非在句首。 the Peoples Republic of China 中 华 人 民 共 和 国 the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 不列颠及北爱尔兰联合王国 但是，书报和文章等的第一个词是冠词或者介词时，即使不在句首，第一个字母也要大写。 Jane was reading The Observer when I saw him. 我看见他时，简正在读《观察家报》。 结构分析： Jane是主语，was reading是谓语动词，过去进行时， The Observer 是宾语，when引导时间状语从句，I是主语，saw是see的过去式，作谓语动词，过去...

2025年中考历史热点专题复习 热点一 中华民族多元一体 多元一体 是中华民族的显著特征，既体现了历史延续性，又具有现实针对性。它既是对中华民族历史传统的深刻总结，也是新时代凝聚民...

1.子路、曾晳、冉有、公西华佳坐：侍坐，在尊长近旁陪坐 2.以吾一日长乎尔：以，因为 3.居则曰：居，平日，平时 4.子路率尔而对曰：率尔，急遽而不加考虑的样子 5.摄乎大国之间：摄，夹处 6.因之以饥馑：因，接续 7.且知方也：方，合乎礼义的行事准则 8.夫子哂之：哂，微笑 9.方六七十，如五六十：方，纵横；如，或者 10.如其礼乐，以俟君子：如，至于；俟，等待 11.如会同：会，诸侯在非规定时间朝见天子；同，诸侯一起朝见天子 12.冠者五六人：冠，男子二十岁 13.吾与点也：与，赞成 14.无以，则王乎：王，行王道以统一天下 15.牛何之：之，往 16.百姓皆以王为爱也：爱，吝惜，舍不得 17.齐国虽褊小：褊小，狭小 18.王若隐其无罪而就死地：隐，痛惜，哀怜 19.于我心有戚戚焉：戚戚，内心有所触动的样子 20.有复于王者曰：复，禀报 21.明足以察秋...

中考 《道德与法治》 知识汇编 道德板块 （一）道德常识 1.为什么要孝敬父母？ ①在中国的家庭文化中，孝是重要的精神内涵。②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 2 .怎样孝敬父母孝亲敬长？ ①尽孝在当下，从现在开始，用行动表达孝敬之心。 ②学会尊敬、倾听、感恩。 ③我的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。 3 .与父母产生冲突 的原因 ？ ①独立与依赖心理的矛盾。②我们开始审视父母给与我们的爱，开始质疑父母、挑战父母的权威与经验。③我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大。 4 .亲子冲突的危害： 会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 5 .如何化解亲子冲突？ ①亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。②可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。③可以...

对于阅读题，如果你的正确率很高，但在做题速度上始终无法突破，怎么办？如果阅读中遇到大量生词，你一看就头疼，苦于没有良方解决，怎么办？都说得阅读者得天下。确实，因为阅读在各种英语考试中所占分数比例皆高，而且阅读的提分要比其他各项都容易得多。今天我们就来谈一谈怎样进行快速阅读，帮大家解决阅读难题。 方法篇 招数一：读意群，浏览题目 同学们试着回想一下，你在阅读中文的时候是一个字一个字去读，理解了上一句话才能理解下一句话吗？当然不是！你一定是去读每一个意群，对文章内容有个大致的分段。举一个简单的例子：一位应届毕业生去某公司面试后，招聘负责人要么直接说不可能录用，要么说：你非常的有才华，；你非常有能力，；你也很有潜力，。但我们不能录用你。其实后一种回复方式基本就是我们阅读...

概括类问题 1 本文的线索是什么? 回答此题的关键是看文章的标题， 文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。 2 请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。 首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据(何时、何地)谁 干什么 结果怎样或者什么 怎么样的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。 概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。 3 简要概括文中事物的特点(优点、用途)。 此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，...

1.当今社会 , 很多老师与家长都只关注学生的成绩 , 认为成绩好就代表能力强。下周英语课，你们班准备就 Scores and the ability 进行一次讨论。请你准备 一 篇发言稿。 内容包括:1.介绍现状;2.评论现状;3.你的观点。注意:词数100左右。 【参考范文】 Scores and the ability Nowadays, it seems that what many students pursue is just high scores. Many people, especially teachers and parents always attach great importance to ( 高度重视 ) scores, thinking a student who gets good scores is bound to ( 一定会 ) do everything well. 【介绍现状】 There is no denying that ( 毫无疑问 ) good scores make a big difference to us students. Only those who get high marks can get access to ( 有机会进入 )their desirable universities. To some extent ( 在某种程度上 ) ， scores impact a students future greatly. But that doesnt mean scores are everything. It s widely recognized that ( 是公认的 )some abilities...

1 用法讲解 1. on 介词on表示在某物之上的意思，它通常表示一个物体在另一个物体之表面上面。两者之间有接触。 例如： Your book is on the desk. 你的书在课桌上面。 There is a ball on the floor. 地板上有个球。 拓展：above 和 over的区别 on指的有接触面的上面，但是over和above都是没有接触面的上面。 over在正上方，与under相对。 例如： There is a bridge over the river. 河上有一座桥。 The picture is hanging over the blackboard. 那张图挂在黑板的正上方。 above只表示在上方或位置高出，不一定是正上方，与below相对。 例如： A plane flew above our heads. 一架飞机从我们头上飞过。 The Turners live above us. 特纳一家人住在我们的上面。 2. in 介词in表示在某物的里面，它通常表示一个物体在另外一个物体的内部、中间或者在某个范围之内。 例如： Your pen is in the pencil case. 你的钢笔在铅笔盒里面...

1、名词的单复数 规则变化+s/es、不规则变化（mouse-mice）、单复数同形、同一词在不同意义下有可能可数有可能不可数 2、名词所有格 s（表示有生命：Lilys desk）、of所有格（表示无生命the window of the room） 3、名词修饰语 只修饰可数名词（each、every、a great many）、只修饰不可数名词（little、a little、 alarge amount of）、都可以修饰（some、alot of、plenty of） 4、不定冠词（a/an单数不特指）；定冠词（the/this/that/these/those表特定） 5、such的用法 such作限定词和all,no,any,some,other,anther等词连用时，such放后面。 如果such修饰单数可数名词，且与不定冠词连用时需置于其前；such前有no时不用冠词。 6、so的用法 在believe,think,expect,suppose等词后用so代替前文提出的观点 在肯定句中表示与上文相同的情况，如：So do I. 7、all和both的用法 all三者或三者以上全部都，both二者都。a...