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【高三一模】2022届浦东高三一模语文试卷含答案

日期:2021-12-24 10:32 点击:

2022届浦东高三一模语文试卷                     

  积累应用 10分

1.按要求填空。(5分)

1)           ,虽九死其犹未悔。(屈原《离骚》)

2)自天子以至于庶人,         。(《      ·大学之道》)

3)李白的《梦游天姥吟留别》中,从行文思路看,由现实转入梦境的句子是“               ”。

2.按要求选择。(5分)

1)小方同学想搜集一些古人名言来指导自己待人接物,以下选项中不合适的一项是(    )。(2分)

A.敬人者人恒敬之,恶人者人恒恶之。

B.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。

C.非淡泊勿以明志,非宁静无以致远。

D.仰不愧于天,俯不怍于人。

2)将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是(    )。(3分)

知识就如同棋子一样,它必须借助于思想的头脑才能生动起来,在整个棋盘上获得生命,从而发挥创造性。               也就是说,被知识充斥的文化散文必然“多实塞而少空灵”,必然使作品失了较强的文学性和艺术性。

①然而,当前的许多中国散文家或对此理解不够,或缺乏思想的穿透力

②还有,知识的过于堆积和充塞,使得文化散文密不透风,缺乏灵动与活力

③这样的散文当然难有长久的生命力

④知识也颇似木材,它只有在思想之火的点燃下方能产生光与热

⑤所以,他们往往费尽心思地旁征博引,却难以有深刻的思想风骨

A.④②①③⑤          B.④①⑤③②          

C.①④②⑤③          D.①⑤③④②

 

  阅读  70分

(一)阅读下文,完成第3-7题。(16分)

意义的生产与再生产

南帆

①通常的观念之中,谎言不道德。然而,文学话语允许虚构——一个巨大的特权。这首先表明,文学话语并未承诺人们即将读到的是一份真实的记录,譬如新闻报道或者历史档案文献。按照流行的观点,文学是想象飞翔。作家的叙事如同魔术家开始挥舞手杖:空荡荡的舞台上,几个人物突如其来地出现,一场战争已经打响……然而,这些想象有什么意义?

②这些想象即是一种意义生产。意义生产是相对于物质生产而言的。如同置身于楼宇、街道、商店、交通工具等组成的物质空间,人们同时置身于种种观念组成的意义空间。如果没有民族、国家、信仰,或者正义、高尚、卑劣、丑恶等观念,人们便缺乏安放精神的栖居之所。意义空间通常由两个部分组成:善、恶、尊、卑、绝对、相对等种种抽象的观念之外,更多的意义与物质交织为一体。从食品、服装、居室、汽车到珠宝、书籍、手表、计算机,林林总总的物质不是赤裸祼地摆放在日常生活之中,而是充满意义附加值。珠宝显示富贵,书籍代表儒雅,名牌服装意味着不凡的身份,巍峨的宫殿象征庄严的气派,春暖花开的寓义是生机勃勃,白雪皑皑解释为冰清玉洁……总之,物质同时包含了意义;许多时候,后者更为重要。日常的生存条件满足之后,更高的追求时常指向意义空间的升级——服饰的风格、办公室陈设、定居城市的某个社区,哪一件事情与意义空间无关?物质本身无嗔无喜,物质拥有的意义是被赋予的。如果说宽敞的寓所、豪华的轿车显示的意义显而易见,那么一方古砚、一款明清家具或者池塘里的枯荷隐含的意义,不得不追溯遥远而曲折的文化渊源。

③文学话语的工作显然是意义生产——作家的物质生产仅仅是将文字符号书写于纸张之上。这些文字符号不是如实地再现什么,而是显现某些情节或者某种景象隐含了哪些特殊的意义。特殊的意义往往无法完整地寄寓于真实的原型,这是作家开始虚构的理由。如果英雄对于凡俗世界真的意义重大,作家必须想方设法利用文字符号构造一个。虚构同时屏蔽了另一些无助于意义生产的物质性细节。曹雪芹虚构了《红楼梦》的大观园,不关注贾宝玉的脉搏与血压、林黛玉的肝功能,使形象的意义聚焦于封建仕途经济的叛逆者。事实上,所有的文学意象无不构成意义生产,无论是陶渊明的桃花源、李白的天姥山、杜甫的黄鹂与白鹭还是苏东坡的赤壁与月亮。

④每一个人的活动半径十分有限,许多人从未遇到那些有趣的人物和事件,也无法意识到天地万物包含如此之多的内涵。幸运的是,他们遇到了从事意义生产的作家。尽管身边的物质世界依然如故,但是,作家热衷于以虚构的方式重组身边的意义空间。这是文学话语对于活动半径的拓展,“精骛八极,心游万仞”,世界无限开阔同时又趣味横生。

⑤文学批评是对于文学形象的解读与阐释。贾宝玉、林黛玉的意义并未事先颁布,作家只是交出了一个令人难忘的形象。许多时候,文学形象的意义是由文学批评解读出来的。批评家的反复论述逐渐使文学形象的意义凝聚起来,甚至成为公论。但是,某些文学形象如同贮量丰富的矿藏,以至于文学批评的阐释持久不衰。迄今为止,《红楼梦》的文学批评已经汗牛充栋。西方文学之中,莎士比亚显现出巨大的吸引力,研究莎士比亚的著作如此之多,以至于坊间有“说不尽的莎士比亚”之说。

⑥当然,持续的文学批评包含了许多争讼,一些批评家对于文学形象的解读产生了分歧。堂吉诃德是一个愚蠢的主观主义者,还是一个知其不可而为之的勇士?两种观点相持不下。也许还会产生第三种观点。反复的争讼涉及多种原因:相异的视野,话语权,依据各种理论形成的批评学派,接受美学与读者中心的观念,现代阐释学似乎无法许诺一个终极性的结论,如此等等。

⑦其实,文学批评可以视为意义再生产。文学形象的意义不是一锤定音,而是持续地繁衍、成长、丰富、充实;后继的解读与阐释可能是共识的延伸,也可能是反驳与辩难。这时,文学形象的解读带来了再解读——前者成为意义生产的催化剂。从文学形象到解读与再解读的持续循环,意义再生产绵延不断。如同社会对于物质生产的旺盛需求,精神领域的敞开是意义再生产的必要前提。

(有删改)

3.第①段“挥舞手杖”在文中的含义是       。(2分)

4.以下各项中,不属于本文所说的“意义生产”的一项是(    )。(2分)

A.毕业时为即将分别的同学写首诗。

B.文艺汇演中激情澎湃地演奏乐曲。

C.母亲节时为母亲献上一支康乃馨。

D.作家以故乡为原型创作文学作品。

5. 依据文意下列推断不正确的一项是(    )。(3分)

A.读者的见识和精神世界因作品的意义空间而得以拓展。

B.批评家的反复论述会让薛宝钗形象凝聚起来成为公论。

C.对堂吉诃德的解读产生分歧可能是因为解读角度不同。

D.对文学作品的不断阐释并不是为了有朝一日达成一致。

6.从课文《阿Q正传(节选)》中选取一例,阐释你对第③段划线句的理解。(4分)  

7.请结合本文观点对以下两则材料进行分析。(5分)

材料一:曹雪芹在《红楼梦》第一回写道:“满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味。”

材料二:“一个怀抱着大观园青春挽歌梦想的宝玉,将要走向哪里,才是《红楼梦》真正的结局,我们每个人给他设定的结局,我相信都会不一样。”(选自《蒋勋说红楼》)

 

 

(二)阅读下文,完成第8-11题。(15分)

大地的理想

傅菲

①那年距小雪还有五天,我去横峰访友。友人慰留我说,去乡间走走,有很多好地方。就这样,我先去了新篁,又不可自抑地去了司铺、莲荷、铺前、港边、龙门畈。冬雨绵绵,大地始终垂降暮色。我却义无反顾地扎入丛林、川峦、田畴之中。

②起伏的山峦在灵山脚下形成凹陷的皱褶。葛溪河和岑港河,像大地上两条被风吹散的飘带,在丛林间和田畴深处飘忽。村舍里,隐隐传来犬吠和鸡鸣。更远一些,是绵绵的山峦。开阔的田野沿着葛溪河倾泻,网状的田埂勾勒出田野的筋脉。我想起俄罗斯油画家希施金笔下的《黄昏,雨后》:微红的夕光溢出大地,条状的黑云把夕光分割出斑斓的色彩,低洼里的积雨有了银色,让人感觉到大地轻轻的晃动,裸露的树根和腐朽的树干,一切都是那么古老,稀稀疏疏的树叶透出几分祥和又哀哀的冷色,灰蓝的天空像一块布片盖在树林之上,一只小鸟站在高高的树梢,守着孤独的旷野。

③在去港边的路上,因为车子出了故障,停在一个村子里换胎。我一下车,便被村子迷住了。池塘里,不时有鱼儿扑出水花。青翠的竹林在村舍间,汹涌。雨丝从竹叶滴下来,油亮。村外,是疏朗的菜地和浅青色冬田。鹅毛绒一样的青草,在冬田里,多了一份人烟气息。矮山冈的菜地,把山地分出层梯级,矮山冈看上去像一座堰卧的雕刻品。我到了村口,瞬间恍惚。路边两排柳树,柳枝垂下来,可以想见的是,春风一日暖一日,迎春花还没完全炸开花苞。柳枝芽细细地发青,枯黄的枝条水肿似的发胀,转青,树根的苔藓往上爬,淌出水渍。山樱花在山间飘荡着白雪般的花瓣,柳条葳蕤,暖风和面,进村的人不自觉地唱起了欢快的歌谣。村前是几千亩的田畈,在一个平面上摊开,细雨中,素净,灰白的稻茬像是另一种古老的时间

④在司铺,探访过山中村庄搬迁后的生活遗址。车上了王家坞水库坝堤,便沿山边草径步行。许是暖秋吧,杜鹃又有了一次花期,零星地点缀在萁蕨等地衣植物上。雏菊在山崖下,金黄耀眼。水面有白鸥几只,翩翩翔舞。明末清初散文大家王猷定在《螺川早发》咏道:“露湿鸥衣白,天光雁字青。苍茫回首望,海岳一孤亭。”鸥至雁离,是旅人孤独、人生无常的隐喻。白鸥是迁徙的鸟,但鲜有来中国南方越冬。时隔三十多年,才见到白鸥。它是远去的旧时光,再次带给我。它像一团白雪,炽燃山野。

⑤步行约三华里,到了废弃的村子。村子馅子一样包在山坳里,竹林和油桐树在屋后发出呜呜呜呜的风声。小路铺满了落叶和腐烂的植物枝干。几棵柚子树挂着涩黄的柚子。山涧在荒草遮掩的沟渠里,叮叮咚咚。有几间瓦屋已然倒塌,成了颓圮。外村借地种菜的农人,把山田垦出来,种上了时鲜菜蔬,大部分的山田还刚刚下了秧苗。山田沿山垄,梯级延伸。可惜,我没看到打秧苗的农人。我估摸这个农人在年轻时,可能是做木匠活的,菜种在一条线上,像一个棋盘,每块菜地从山田里垦出来,像豆腐箱里压出来的豆腐块。他不是木匠也该是乡村画师。用美学眼光去审视去从事平凡之物的人,是最精细的人,也是陶醉于生活的人,从俗至雅,乃生活大师。

⑥多褶的群山,向北堆叠。横峰北高南低,群山渐渐低缓,消失,有了丘陵地带和莲荷小平原。纵横的河汊掌纹般密布,村舍被河流串起来,如一条藤蔓上的牵牛花。众河穿境而过,注入信江,汇入浩渺的鄱阳湖。发源地同属灵山山脉。灵山像一列巨型火车,由东向西呼啸奔驰。

⑦水是大地的精魄。畜养精魄的是山塘水库。去一个山坳,拜访一座山,一座水库出其不意尽览眼底,让人短暂晕眩,蛇一样安静下来,沉默无言。在铺前,见黄源水库,便是这样。黄源水库往左右两条山垄伸进去,像两条岔开的脚。翻过山,便是葛文化发祥地葛源了。葛源的千亩高山梯田,又是另一番景象。梯田沿山修筑,田埂是不规则的弧形,水映蓝天,像翻卷的大海。野花葱郁。初冬的枫树、山毛榉、梓树、栾树、青桐、漆树,和竹林迎接了大地的白霜,野刺梨长出了甜蜜蜜的浆果,山间红遍,到了春天,千亩梯田会是层层叠叠的花海。

⑧乡友告诉我,在梧桐畈将种植千亩荷花,在司铺无人耕种的丘陵地带将建一个大型野生动物园。乡人都充满了期待和兴奋。这是一个贴近大地的构想,一个有呼吸的构想。有此构想的人,是一个有大地情怀赤子之心的人。我们该把大地应有的东西还原给大地,各俊其美,各颜其色,各悦其声,各夺其目,各味其果。

⑨友人的一次慰留,我自己也没料到,两个星期内竟然四次去横峰。去了横峰,我深深自责自己是一个浅薄的人,对身边的大地是那么的无知。我们需要一次次去投奔大地,像雨一样,去熟悉大地的细胞、脏器、骨骼、血液、筋脉。大地是我们的父母,是我们的胞衣,也是我们的摇篮和眠床。任何时候,我们站在大地面前,都是初洗的婴孩。

(有删改)

8.有人认为第②段对于油画《黄昏,雨后》的描写过于冗长,可以删除。你是否认同?请说说你的看法。(3分)

9.第③段画线句语言很有特色,请加以赏析。(4分)

10.分析第⑤段写“农人”在构思上的用意。(4分)

11.评析本文所表达的思想意义。(4分)

 

 

(三)阅读下面的作品,完成第12-14题。(8分)

秋夜与友人宿  

(唐)杜牧

楚国同游过十霜,万重心事几堪伤。

蒹葭露白莲塘浅,砧杵夜清河汉凉。

云外山川归梦远,天涯歧路客愁长。

寒城欲晓闻吹笛,犹卧东轩月满床。

秋夜同友人话旧  

(唐)谭用之

露下银河雁度频,囊中垆火几时真。

数茎白发生浮世,一盏寒灯共故人。

云外簟凉吟峤月,岛边花暖钓江春。

何当归去重携手,依旧红霞作近邻。

12.依据题材,对以上两首诗归类恰当的一项是(    )。(1分)

A.山水类          B.送别类          

C.隐逸类          D.羁旅类

13.下列对两首诗分析不当的一项是(     )。(2分)

A.杜诗“归梦远”暗扣“宿”字,谭诗“共故人”暗扣“话”字。

B.杜诗颔联用“蒹葭”“砧杵”,意象凄清,营造了凄寒孤冷之境。

C.谭诗颔联用“数茎”“一盏”,人灯相对,透露出人世沧桑之感。

D.这两首诗语言风格均清新质朴,而杜诗比谭诗情思更丰富宛转。

14.请赏析这两首诗歌的尾联在情感表达上的不同。(5分)

 

 

(四)阅读下文,完成第15-20题。(20分)

胡松传

①胡松,字汝茂,滁人。幼嗜学,尝辑古名臣章奏,慨然有用世志。登嘉靖八年进士,知东平州。设方略捕盗,民赖以安。

②敌大兵压境,而巡抚史道、总兵官王陛等备御无素。松上边务事,谓:“大同自兵变以来,壮士多逃漠北为寇用,今宜招使归。有携畜产器械来者听其自有。拊而用之,皆劲旅也。孰与弃之以资强敌哉!大同最敌冲,为镇巡者较诸边独难。今宜不拘资格,精择其人。丰给禄廪,使得收召猛士。又久其期,非十年不得代。彼必不为苟且旦夕计,又必稍宽文纲,非大干宪典,言官毋得轻劾,以坏其成功。又寇贪而好利,我诚不爱金帛。东赂黄、毛三卫以牵其左,西收亦不剌遗种,予善地,以缀其右,使首尾掣曳,自相狼顾,则我可起承其敝,坐收全胜矣!”他所条析,咸切边计。帝嘉其忠恳,进秩左参政。

③松疏上,当事者已恶其侵官。及迁擢,益忌之。不畀以兵柄,令于三关听用,欲因以陷之。寇大入,抵太原。给事中冯良知遂劾松建言冒赏,无寸功。纪功科道官张尧年、王珩劾总兵官张达等,并论松虚议无补,遂斥为民。屡荐,辄报罢。

④三十五年,起陕西参政,复条严保甲、均赋税、置常平、简伉健数事。三迁江西左布政使,所部多盗,松奏设南昌、南丰、万安三营,遣将讨捕,以次削平。以会讨广东巨寇张琏及援闽破倭功,两赐银币。

⑤居三年,召理部事。代郭朴为吏部尚书。奏言:“抚按举劾,每举数十人,虚誉浮词,往往失实。赏罚不当,人何所激劝?且巡抚岁终例有册第属吏贤否今皆寝阁乞申饬其欺玩者”帝嘉纳之。

⑥松洁己好修,富经术,郁然有声望。晚主铨柄,以振拔淹滞为己任。甫七月,病卒。赠太子少保,谥恭肃。

(节选自《明史·胡松传》)

[注]①亦不剌:古部落名。②三关:泛指边关。

15. 写出下列加点词在句中的意思。(2分)

1)非大干宪典(        )    (2)简伉健数事(        )

16. 为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2分)

2)进秩左参政(    )  

A.俸禄          B.官阶          

C.次序          D.整理

2)复条严保甲(    )  

A.次序          B.条理          

C.逐条          D.条陈

17.把第⑤段画线句译成现代汉语。(5分)

及迁擢,益忌之。不畀以兵柄,令于三关听用,欲因以陷之。

18.第⑤段画线部分有三处需加句读,请用“/”把这三处标识出来。(3分)

                       者。

19.第②段写胡松向皇帝进言,很有说服力,请加以分析。(4分)

20.“恭肃”有忠诚守正、刚毅决断之意。请结合全文,举出两例分析胡松谥为“恭肃”的原因。(4分)

 

 

(五)阅读下文,完成第21-24题。(11分)

《古文颖》序

(清)吴钟善

①巍然雄峙乎宇内,而尊莫与并者,曰五岳;发源乎昆仑,经西域而横贯乎秦、豫者,曰黄河;合川、楚之流,历赣、皖而东注于吴以入海者曰长江。屹屹崇崇,干霄柱空,浩浩渊渊,没地际天,此□大造之伟观也。若夫峨眉之峻,天台、雁荡之奇,武夷之曲,三峡之险,五湖之浩瀚,谈名胜者□翕然推为异境焉。至于山不必高,水不必深,地不书于图经,名不挂于人口,然曲折荡漾,独具胜概,骚人韵士穷幽揽奇,往往矜为创获,虽曰一方之美,□天地之气之所钟也。

②登高自卑,行远自迩,岂其游山必五岳乎?岂其观水必江河乎?今之论文者,不曰秦汉则曰八家,吾惑焉。夫渊懿朴茂,蔚然而深厚者,秦汉之茂矩也;沉郁顿挫,秩然而可法者,八家之盛轨也。然必墨守成规,唾弃一切,又恶足以概古今之奇才,尽文章之能事哉。

③癸丑夏,奉先公讳,键关戢影,不与外事,躬率侄儿辈读书家塾。课经而外,兼肄文学,思有以濬发其灵明,而洋溢其机趣,乃取古今文之奇而不诡于正、言近而旨则远者,凡若干篇,汇为一册,命之曰《古文颖》。字梳而句栉,口讲而指画,以为异日缀文之则焉。

④嗟夫!一山之胜,一水之奇,固不足以穷大造之伟观也,然岂可曰是非山,是非水乎?夫五岳,特山之尤崇者耳,江、河,特水之尤大者耳,至其峥嵘而杰出,奔放而争流者,夫固一而已矣。文章之道,亦岂有二哉!是编也,不必秦汉,何必不秦汉?不必八家,何必不八家?诚由是优而游之,餍而饫之,即小以见大,原始以要终。宇宙之文章,盖有进乎是者,然而岳其基,溟其源,若泰山不让土壤以成其高,河海不择细流以就其深,则是编也,亦不为无助焉矣。

(选自《守砚庵诗文集》)

21.第①段方框处填入的虚词最合适的一项是(    )。(1分)

A.亦、尤、则          B.则、尤、亦          

C.亦、则、尤          D.则、亦、尤

22.第④段划线句理解正确的一项是(    )。(2分)

A.选文不需要是秦汉八家之文,但所选之文需具有秦汉八家的影响。

B.选文不需要是秦汉八家之文,但所选之文需具有秦汉八家的特点。

C.选文不一定是秦汉八家之文,但其文章之道是与秦汉八家相通的。

D.选文不一定是秦汉八家之文,但其文章价值是与秦汉八家相同的。

23.概括作者选编《古文颖》的意图。(3分)

24.文章第①④段都写到“五岳”、“江河”,请分析两次不同的作用。(5分)

 

  写作 70分

25.有人说,作为年轻人,确认我是谁比拒绝我是谁更重要。也有人不以为然。对此你有怎样的思考?

要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。

 

参考答案) 

  积累应用 10分

1.(5分)(1)亦余心之所善兮  (2)壹是皆以修身为本  礼记  (3)我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。

2.(5分)(1)C  (2)B

  阅读  70分

(一)(16分)

3.在文学叙事(作家在叙事)中通过想象虚构出形象、情节等内容。

4.C

5.B

6.示例一:《阿Q正传》中阿Q见自己的虱子比不过王胡的,“最初是失望,后来却不平了”,作者虚构了这个情节,以夸张的写法,写阿Q在美比不过别人时就同别人比丑,凸显出阿Q无聊争胜、自欺欺人的精神胜利法。

示例二:阿Q被赵太爷打了嘴巴后,竟然为此得意了很多年。这是背离现实逻辑的叙述。但作者正是要虚构这样的情节,以夸张的手法将阿Q的劣根性表现出来,凸显出了阿Q的自轻自贱、自欺欺人的精神胜利法。

7.文学通过想象,虚构人物、故事情节、实现意义的生产,读者和批评家对作品进行解读和再解读,实现意义的再生产,作者往往不直接说出作品的意义,而文学批评也难以形成终极性的结论。(2分)《红楼梦》虚构了贾宝玉这一典型形象,在他身上寄托了作者的社会理想,渗透了作者的血与泪,是一种意义生产(1分)。读者阅读《红楼梦》,因个人经历、知识修养、人生态度、社会理想的不同(1分),对贾宝玉有不同的认识,对他的结局有不同的设想,是一种意义的再生产(1分)。意义的生产和再生产使《红楼梦》韵味无穷。

 

(二)(15分)

8.不可以删去。作者由眼前的现实景象,自然联想到俄罗斯油画家的画作,并对画中景致展开细腻生动的描绘,巧妙将画中虚景与眼中实景有机融合(1分),衬托出横峰一带的乡村景色的多彩多姿、优美如画。(1分)丰富了文意,增加了文化内涵(1分)表达了作者对乡村美景的喜爱之情。(1分)(一点一分,满三分为止。)(补充:以虚写实,穷形尽相的描绘,属于繁笔运用,不等于啰嗦,故不显得冗长多余。)

可以删去。作者由眼前所见之景联想到油画作品,转而用大量笔墨描绘画面本身,显得过于冗长(1分);对实景写得过于简略,而对想象之景写得过于繁复,给人以喧宾夺主之感。(1分)油画中浓重、凄冷的色调与之前勾勒的乡村之景风格不一致。(1分)

9.本段画线句语言独具特色,表达细腻生动。多用富有表现力的动词、形容词,如用“炸开”、“发青”、“往上爬”、“淌出”、“飘荡”、“葳蕤”等,以动写静,展现乡村自然风物的盎然生机;兼用比拟、比喻手法,如,“枝条水肿似的发胀”、“白雪般的花瓣”、“灰白的稻茬像是另一种古老的时间”等,生动形象地描摹物态,展现乡村自然风物的纯净美好,字里行间充满诗情画意,寄寓丰富、真挚而细腻的情感。句式长短错落有致,多用两至四字不等的短句,如“转青”、“素净”、“细雨中”、“柳条葳蕤,暖风和面”等,表达简洁有力,突出景物的鲜明特点。语言清新,富有诗意和哲理,如“灰白的稻茬像是另一种古老的时间”,意蕴丰富,耐人回味。(能从语言角度举例分析,1个要点2分,2个要点4分)

10.本段写作者看到了刚刚下秧苗的山田后猜想“农人”可能是木匠,又猜想或者是乡村画师,表达了作者对人在大地上创造美的赞赏,丰富了意蕴,深化了主题。(2分)结构上照应上文,“农人”的出场使第⑤段前半部分颓圮衰败的乡野之景变得生机勃勃;与第⑧段构想山村发展相照应;为后文议论做铺垫。(2分)(评分说明:内容2分,主题2分)

11.本文描写了横峰各处的村景山景之美,表现了作者对自然美景的喜爱,体现人与自然的和谐共生,以及人对大地的敬畏、感恩之情。(2分)这对我们如何理解人与自然关系的意义很有启示作用:面对大地,我们应当不仅仅想着一味地索取,更应尊重自然,爱护家园,体会大自然赋予我们的生命的意义。(2分)(评分说明:评价对象的概括2分,具体的评析过程2分。)

 

(三)(8分)

12.(1分)D  

13.(2分)D

14.(5分)杜诗尾联寓情于景(借景抒情),视听结合,(1分)通过笛声、月色等意象视听结合描绘出秋夜佛晓时分凄清、寒冷的氛围,用清冷的笛声、寒凉的月色,(1分)表达了长愁无眠,宦游他乡(思乡)的漂泊之苦。(1分)

谭诗尾联运用想象(或虚写),(1分,虚实结合不得分)憧憬归去后携手伴红霞的温馨美好画面,(1分)表达了对往日美好生活怀念;对再一次相聚“重携手”的期盼;对友情的珍重。(1分,答到一种情感即可得1分)

评分(每首诗3个点,写出其中任意1点得一分,满5分为止。)

 

(四)(20分)

15.(2分)(1)触犯、冒犯(违反)  (2)挑选、选拔

16.(2分)(1)B (2)D

17.(5分)等到(胡松)被提升后,(当权者)就更加忌妒他。不把兵权给他,让他在边关听候调用,想趁此来陷害他。

18.(3分)且巡抚岁终例有册/第属吏贤否/今皆寝阁/乞申饬其欺玩者。

(况且巡抚年终例行有册子献上,排列所属的官吏贤与不贤,现在搁置不行,请求告诫整治其中欺玩的人。)

19.(4分)

①说理有针对性,胡松针对大同兵变,守官无能的情况,向皇帝进言。

②说理很周密,胡松从宽待逃亡壮士;选拔并厚待守官;利用敌贪特点,多方面提出治边举措。

③语言有感染力,多用感叹句(反问句)强化情感,以此打动皇帝。

(答对1点给2分,2点给3分,3点给4分)

20.(4分)他任职期间,设计捕捉盗贼,使人民安居;给皇上上奏边关要务,切中要害;被当事者弹劾陷害,被起用后依旧上奏如故;削平盗贼,援闽破倭,屡建功受赏;上奏弹劾巡抚;晚年以选拔滞于仕途的官员为己任。这充分表现出他忠君爱民、勤于国事、正直、有决断的性格特点。

 

(五)(11分)

21.(1分)B

22.(2分)C  

23.(3分)激发年轻人的灵性并培养其审美趣味;作为教材用以指导年轻人阅读与写作(或作为指导年轻人阅读写作的法则);帮助读者夯实基础,逐步提高。

24.(5分)第一段,以五岳、江河起笔,强调五岳山河之美,引出其他山水也有幽奇之处(1分),为下文关于秦汉八家之外的奇文的论述作铺垫(1分);第四段再次写“五岳”、“江河”,与“一山之胜、一水之奇”进行比较(1分),以此类比文章之道(1分),进一步指出其他的优秀文章也和秦汉八大家的文章一样有可取之处,强调了《古文颖》的价值(1分)。与第一段相呼应,推进文意,使全文结构完整。(1分)(答对其中任意一点得1分,满5分为止)

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