高中英语听力“六大陷阱”，学会一起拿高分！

——你～是～几~点~到~学~校～的～

——我～是～八～点～到～的～ 

——答案：B

学民版：

——你是几点到学校的？八点还是九点？

——我是几点到的呢？哎呀，我是七点半出发的，路上堵车了，花了五十分钟才到学校。我以为我八点半就能到学校呢，结果来晚了！不过幸好赶在九点前到了balabala……

——答案：B还是C？

其他版：

——你是&@#%+（&什么？）

——我是&@&#%+～～～～ 

——问题是啥？

为什么不同同学听到的听力对话差别这么大？

究其原因，主要是因为有些同学没有掌握对话中的关键词！如果学会把握题目中的考查关键词，你也会打通学霸版本。

下面归纳一些英语听力中常见的陷阱。

考题中经常通过现在和过去的状况比较来设置陷阱，同学们要特别注意 used to，in the past，many years ago，at present，now，in the future 等一系列提示时间先后的词。

例如，学校原来只有篮球馆，足球场正在建设中，将来还会建一个大的运动中心。题目可能就会问某个时候学校会有哪些运动场地，如果问将来，那就该选三个场地都有的选项。

考题中经常会出现一连串数据连报的现象，数据可能是钱、时间、人数.......这部分如果审题不仔细或者没认真听都可能出错。

所以，如果同学们在听力中遇到这些词就一定要引起注意了：minimum，maximum，least，most，up to，……还有要特别注意sixteen sixty等语音差别的考查。

例如在旅游场景中会说，一个旅游团的人数通常在30人左右，但是在淡季时也会有20人的小团，而旺季时最高会达到40人。考题中问最大的团有几人，那就应填40人。

在考试时有时会把一个完整的信息拆成两半，在答题时就要注意综合两方面的信息。这里面的重点词不是非常明显。

比如，在面试场景中，面试者说自己在A校上了两年学，学B专业，后来到W学校交换，学习B和C专业，三年后回来，那如果问面试者学B专业一共多少年，就应该选5年。

这类陷阱非常常见，多在两人对话中出现，特点是列举大量信息让对方选择，对方在评价后作出决定。有时也会出现双方都提供几个选项，然后问题问其中一人某个时间的选择。这时要分清哪个人对应了哪些信息。

例如去年9月份国家二级题中，提问的人问Alice：我以为你去纽约了呢？你为啥还在伦敦？

Alice回：去纽约的是我姐姐，现在她到芝加哥去了。我一直在这里啊。

问题是Alice现在在哪儿？

相当于转了一个大圈，问了最根本的问题。遇到此类题目，一定要区分人物和其对应信息，不要被带跑了。

考题中会出现主观愿望和客观事实相冲突的情况，这时要注意usually，common，want to，plan to 等词。

例如，记者采访年轻妈妈问她如何平衡事业和家庭，她在回答具体如何执行时提到原来每天上8小时班，后来计划重返职场后保持和从前一样，但是因为孩子的原因每日上班时间缩短了一小时。那她每天上班的时间应该是7小时。